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2020年一年级数学期末考试真题,教育改革从一年

时间:2020-01-22 22:26

前些天,各地都相继完成了期末考试,每年考试完,小徐老师所在学校的老师们总要讨论一下题型变化,捉摸一下每年都在体现的教学改革方向,拿数学来说,从小学一年级一直到初中、高中,这两年的出题形式变化是最大的。因为高考、中考是教育改革的指挥棒,因此,只要我们略加注意,就会发现,教育改革从一年级就开始了。

拿今年的数学期末考试来看,题型越来越灵活,力求提高孩子们数学茶叶批发与生活相联系,灵活解决问题的能力。

如下图所示,第一二题旨在考查计算能力和对数的基本概念的理解和运用,同时也考查了读题和理解能力。如第二题第4小题“7和8的和里面有( )个十和( )个一。”如果孩子理解不了这句话的意思就无法做对题。第8小题,则涉及读图能力,按题目要求的顺序来读图是数学中最重要的能力之一。

现在的数学之所以着重培养读图能力,就是体现数学从生活中来,引导孩子理解数学的概念和运用是为了解决生活中的读多问题的,这也是改革方向之一。以下从第三题到第六题,全面以读图的形式出现。

第三题,第1小题考查数图形数目的能力,第2小题考查观察实物摆放规律的问题,第3小题考查其对立体图形的认知,建立初步的立体感,第5小题难度更大,考查孩子联系生活进行联想的能力。

去年在应用题中考了一个类似的排队题,难度更大——“小红排第3,小明排第7,中间有几人?”从第3到第7,中间应该是3人,列式应该是“7-3-1=3(人)”但很多孩子明明知道中间有3人,但就是不会列式。这就是无法用数字运算来解决生活中的问题,道理无法转换为数字描述的问题。

第四题,仍然是考查读图和画图能力,特别是培养孩子们的画图能力是变抽象为直观的最好方法,从小学一年级就培养画图能力是提高数学素养的根本所在。

第五题,解决问题,同样全部以图的形式出现,一方面帮助孩子理解题意,另一方面也是引导孩子认识数字、算式与生活的关系。

第3小题,以两个孩子的对话形式来出现,要弄清话中的”你“代表的是谁,只有正确理解了才能做对此题。

第4小题,此图与孩子生活联系紧密,既提高孩子的数学兴趣,也提高孩子建立数学与生活相联系的直观想象能力。茶叶批发

第六题,虽然扑克图形形状不一样,但每一个图形代表着一张扑克,理解题意要正确才行。

纵观整套试题,读图、画图类题的大量出现,且与生活紧密联系的特点,无不体现着数学改革的动向:一、数学和现实生活紧密联系,学习数学是为了解决生活中的各种问题,提高联系生活解决问题的能力。

三、位置、时间、平面图、立体图、排队、种树,以及以后要学的长度、重量、钱币、方向、分数、工程问题、追击问题等等都是数学所要解决的现实问题中的一部分,孩子们只有将这些数学问题和生活相联系,才能真正建立数学素养,而那时数学才不至于是空中楼阁,而是充满了创造性。

总之,奉劝广大家长和老师,不要再一味地将孩子推向题海中去,适时的让孩子观察生活,体验生活,理解数学与生活中实物的真正联系,才能建立基本的联想和想象能力,才能有助于孩子独立思考,真正提高数学素养,充满创造力。